นว ตกรรมการบร หารจ ดการโรงเร ยนว ดกองด น เร อง กองด นโมเดล KONGDIN MODEL - PDF

Description
นว ตกรรมการบร หารจ ดการโรงเร ยนว ดกองด น เร อง กองด นโมเดล KONGDIN MODEL ข อม ลท วไปของโรงเร ยน โรงเร ยนว ดกองด น ส งก ดสาน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษา ระยอง เขต 2 เป นโรงเร ยนขนาดเล ก จ ดการเร ยนการสอนต

Please download to get full document.

View again

of 18
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Information
Category:

Entertainment

Publish on:

Views: 16 | Pages: 18

Extension: PDF | Download: 0

Share
Transcript
นว ตกรรมการบร หารจ ดการโรงเร ยนว ดกองด น เร อง กองด นโมเดล KONGDIN MODEL ข อม ลท วไปของโรงเร ยน โรงเร ยนว ดกองด น ส งก ดสาน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษา ระยอง เขต 2 เป นโรงเร ยนขนาดเล ก จ ดการเร ยนการสอนต งแต ระด บช น อน บาล 1 ถ ง ระด บช นประถมศ กษาป ท 6 ม จานวนคร 4 คน จานวน น กเร ยน 63 คนบร หารจ ดการเร ยนร แบบคละช น (Multigtade Learning) และสภาพช มชนเป นช มชนผ ม รายได น อย ท มาและป ญหา จากกระแสต นต วเพ อพ ฒนาโรงเร ยนขนาดเล กให คงอย ในส งคมได น น ผ บร หาร คร คณะกรรมการสถานศ กษาข นพ นฐาน ผ ปกครอง โรงเร ยน ว ดกองด น และช มชนจ งได ร วมก นปร กษาหาร อเพ อหาแนวทางพ ฒนา โรงเร ยนให ม ค ณภาพโดยได ร วมก นออกแบบนว ตกรรมทางด านการบร หาร กองด นโมเดล KONGDIN MODEL ข นเพ อเป นแนวทางบร หาร จ ดการโรงเร ยนว ดกองด นให ม ค ณภาพและเก ดความย นย นส บไป ประเด นป ญหา ป ญหาด านงบประมาณ ทร พยากร ด านบ คลากร ด านการบร หารจ ดการ ป ญหาช มชน องค กรท องถ น และกระแสส งคม - กระแสส งคมท ม ต ออนาคตของโรงเร ยนขนาดเล ก (การย บ รวม เล กถานศ กษา) ป ญหาเช งนโยบาย และการปฏ บ ต ตามนโยบาย ป ญหาการสร าง ดารง ค ณภาพ และมาตรฐานการศ กษา - ค ณภาพ และมาตรฐานการศ กษาในการเป นประชาคมอาเซ ยน - ค ณภาพ และมาตรฐานการศ กษาในศตวรรษท 21 ป ญหาการประเม น ค ณภาพ และมาตรฐานการศ กษาท งภายใน และภายนอก - NT (National Test) ป.3 และ O-NET (Ordinary National Educational Test) ป.6 ว ตถ ประสงค เพ อสร างร ปแบบการบร หารจ ดการ หร อแนวทางในการบร หารจ ดการ โรงเร ยนว ดกองด นให ม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผล ด งน บร หารจ ดการให โรงเร ยนว ดกองด นม ค ณภาพ และมาตรฐาน บร หารจ ดการให เก ดผลส มฤทธ การทางเร ยนส งข น บร หารจ ดการให ผ บร หาร คร และบ คลากรเก ดสมรรถนะในการทางาน อย างม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผล บร หารจ ดการให ช มชน คณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐาน ผ ปกครอง และองค กรท องถ นเก ดความศร ทธา และเห นค ณค าในการสน บสน น ส งเสร ม และพ ฒนาโรงเร ยน แนวค ดในการออกแบบโมเดล การออกแบบนว ตกรรมทางด านการบร หาร กองด นโมเดล KONGDIN MODEL ม หล กการและแนวค ดจากการม ส วนร วมท กภาคส วนเป นการ บร หารโดยใช โรงเร ยนเป นฐาน (School - Based Management) ซ ง ได นาทฤษฎ การบร หารมาเป นฐานความค ดได แก 1) ทฤษฎ ระบบ 2) หล กการของวงจรเดมม ง (PDCA) และ 3) การบ รณาการก บหล กปร ชญา เศรษฐก จพอเพ ยง 3 ห วง (พอประมาณ ม เหต ผล ม ภ ม ค มก น) และ 2 เง อนไข (ความร และค ณธรรม) ร วมท งได ใช กระบวนการว จ ยมาประกอบข นเพ อเป น แนวค ดและแนวทางในการสร างโมเดล กองด นโมเดล KONGDIN MODEL ม หล กปฏ บ ต 4 ข นตอน ด งน ข นตอนท 1 ป จจ ยนาเข า (INPUTS) ประกอบด วย 3 ก จกรรม ได แก K (Knowledge) หมายถ ง ความร ท เก ดจากการร วมก นศ กษา ค นคว า ความร จากภ ม ป ญญาท องถ น ความร จาก ประสบการณ ของท กคน กอปรด วยการม ค ณธรรม เช น ความอดทน ความเพ ยร เพ อเป นแนวทางปฏ บ ต ในการแก ป ญหา และพ ฒนาสถานศ กษาต อไป O (Opinion) หมายถ ง การระดมความค ด การมองการณ ไกล การม ว ส ยท ศน ร วมก นวางแผนพ ฒนาให ม ความ พอประมาณอย างม เหต ม ผล N (Nice Plan) หมายถ ง การร วมก นวางแผนในการดาเน นงาน การระดมความค ด (Brainstorming) แสดง ความค ดเห น ร วมก นปร กษาหาแนวทางปฏ บ ต อย างรอบคอบ ร ดก ม เตร ยมความพร อมร บม อก บผลกระทบท อาจเก ดข น ได เป นภ ม ค มก นท ด แก องค การ ข นตอนท 2 กระบวนการ (PROCESSES) ประกอบด วย 2 ก จกรรม ได แก G (Good teamwork) หมายถ ง คณะทางานท ด ค อการร วมก นดาเน นงานอย างเป นองค คณะ เป นท มงานแบบ บวร หร อ บ าน ว ด โรงเร ยน และช มชนร วมแรงร วมใจเป นอ นหน งอ นเด ยวก นเก ดเป นองคาพยพในการข บเคล อนพ ฒนา สถานศ กษาอย างม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผล D (Development) หมายถ ง การร วมก นบร หารจ ดการ แก ป ญหา ดาเน นงานก จการ โครงการต าง ๆ ของ สถานศ กษาตามหล กวงจรเดมม ง (PDCA) เป ดโอกาสให ท กภาคส วนเข ามาบร หารจ ดการสถานศ กษา โดยย ดระเบ ยบ กฎเกณฑ และกฎหมาย พ ฒนาตามแผนกลย ทธ และแผนปฏ บ ต การประจาป เพ อความก าวหน าและพ ฒนาของ สถานศ กษาอย างย งย น กองด นโมเดล KONGDIN MODEL ม หล กปฏ บ ต 4 ข นตอน (ต อ) ข นตอนท 3 ผลผล ต/ผลล พธ (OUTPUTS/OUTCOMES) ประกอบด วย 2 ก จกรรม ได แก I (Innovation) หมายถ ง ผลจากการร วมก นค ดร วมก นทาส งผลให เก ดว ธ ค ดใหม และการค นพบส งใหม ๆ ได ตลอดการดาเน นงาน ส งท ค นพบถ อได ว าเป นนว ตกรรมใหม ท ส งเสร มให ประสบความสาเร จได อย างม ค ณภาพ ประหย ด ค มค า และภาคภ ม ใจในผลงาน N (Network) หมายถ ง การแลกเปล ยนเร ยนร ระหว างก นในท มงาน และในช มชน ม ความเป นก ลยาณม ตร เก ด ความร กสาม คค สมานฉ นท เป นเคร อข ายและพ นธม ตรทางความร และความร วมม ออย างต อเน อง ข นตอนท 4 ข อเสนอแนะ/ปร บปร ง (FEED BACK) ข นตอนน เป นข นตอนส ดท ายของกองด นโมเดลท จะร บร ถ งป ญหาท งหมดจากข อเสนอแนะ ข อค ดเห นต าง ๆ และคาต ชม ซ งจะเป นข อม ลท จะสะท อนกล บให เห นท งจ ดด อยหร อจ ดอ อน และจ ดเด นของแผนงาน ข นตอนการปฏ บ ต งาน การ ประสานงาน และกระบวนการดาเน นงาน โดยได ใช หล กการว จ ยมาบ รณาการในการศ กษาหาแนวทางแก ป ญหาเพ อ ปร บปร งพ ฒนาต อไป การบ รณาการกระบวนการว จ ย 1. การศ กษาค นคว า องค ความร และทฤษฎ การบร หารโดยใช โรงเร ยนเป นฐาน (School - Based Management : SBM) ทฤษฎ ระบบ (System Theory) หล กการของวงจรเดมม ง (PDCA) และหล กปร ชญาเศรษฐก จ พอเพ ยง 2. การกาหนดป ญหา ภาพรวมของป ญหาท จะพ ฒนาโรงเร ยนว ดกองด นให ถ งพร อมซ ง ค ณภาพ มาตรฐาน ในด านผลส มฤทธ ทางการเร ยนท จะต องถ กช ว ดด วยผลจาก คะแนน NT และคะแนน O-NET ด านผ บร หาร คร และบ คลากรในโรงเร ยนท จะต องพ ฒนาสมรรถนะให ม ศ กยภาพพร อมร บการเปล ยนแปลง การว ดและ ประเม นผลการศ กษาท งจากภายในท โรงเร ยนส งก ดและจากภายนอก (สมศ.) และ ด านการประสานช มชน คณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐาน ผ ปกครอง และองค กร ท องถ นเพ อเข ามาม ส วนร วมในการพ ฒนาโรงเร ยน เป นการช ว ดถ งความศร ทธา และ ค ณค าท ช มชน คณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐาน ผ ปกครอง และองค กรท องถ น มอบแก โรงเร ยน 3. การกาหนดว ตถ ประสงค - เพ อบร หารจ ดการให โรงเร ยนว ดกองด นม ค ณภาพ และมาตรฐาน - เพ อบร หารจ ดการให เก ดผลส มฤทธ การทางเร ยนส งข น - เพ อบร หารจ ดการให ผ บร หาร คร และบ คลากรเก ดสมรรถนะในการ ทางานอย างม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผล - เพ อบร หารจ ดการให ช มชน คณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐาน ผ ปกครอง และองค กรท องถ นเก ดความศร ทธา และเห นค ณค าในการ สน บสน น ส งเสร ม และพ ฒนาโรงเร ยน 4. กรอบแนวค ด กาหนดต วแปรในการว จ ยเพ อให เห นแนวทางว จ ย ด งน ต วแปรต น ร ปแบบการบร หารจ ดการโรงเร ยนว ดกองด น กองด นโมเดล (KONGDIN MODEL) ต วแปรตาม ประส ทธ ภาพและประส ทธ ผลของโรงเร ยนว ดกองด น ได แก 1. ค ณภาพ และมาตรฐาน ของโรงเร ยน 2. ผลส มฤทธ การทางเร ยน 3. สมรรถนะผ บร หาร คร และบ คลากร 4. ความศร ทธา และค ณค าท ช มชน คณะกรรมการการศ กษาข น พ นฐาน ผ ปกครอง และองค กรท องถ นมอบแก โรงเร ยน 5. ระเบ ยบว ธ การว จ ยใช ระเบ ยบว ธ การว จ ยแบบผสมผสาน (Mixed Methodology) ได แก - การว จ ยเช งปร มาณ (Quantitative Research) โดยใช เคร องม อ ค อแบบว ดความพ งพอใจท ม ต อการบร หารจ ดการโรงเร ยนว ดกองด น กองด นโมเดล (KONGDIN MODEL) - การว จ ยเช งค ณภาพ (Qualitative Research) ใช ว ธ การส งเกต แบบม ส วนร วม และ การส มภาษณ แบบไม เป นทางการ 6. การว เคราะห ผลท ได จากการว จ ย - ข อม ลเช งปร มาณ ว เคราะห และเก บรวบรวมข อม ลจากแบบว ดความ พ งพอใจท ม ต อร ปแบบการบร หารจ ดการโรงเร ยนว ดกองด น กองด นโมเดล (KONGDIN MODEL) โดยใช ค าสถ ตได แก ค าคะแนนเฉล ย( X ) และค าความเบ ยงเบนมาตรฐาน (SD) - ข อม ลเช งค ณภาพ ว เคราะห ประเด นการปร บปร งและพ ฒนาร ปแบบการบร หารจ ดการ โรงเร ยนว ดกองด น กองด นโมเดล (KONGDIN MODEL) สร ปได ว า การพ ฒนาร ปแบบการบร หารจ ดการโรงเร ยนว ดกองด น กองด นโมเดล (KONGDIN MODEL) จะต องให ความสาค ญก บช มชนเป นหล กในการสน บสน น ส งเสร มการบร หาร จ ดการ ส วนภายในโรงเร ยนคร เป นป จจ ยสาค ญในการประสานช มชน ด านต วผ บร หาร จะต องเป นผ นาเช งนโยบาย ค อผ บร หารจะต องว เคราะห นโยบาย และส งเคราะห ปร บให เข า ก บบร บท ความเหมาะสมของโรงเร ยนและช มชน และผ นาเช งกลย ทธ ค อผ บร หารจะต องม สมรรถนะในการออกแบบวางแผนงานโดยม องค ประกอบสาค ญได แก 1) การสร าง คณะทางานท ม ประส ทธ ภาพ 2) การค ดค นนว ตกรรมใหม หร อปร บปร งว ธ การให เหมาะสม 3) การเป นผ ประสานงานท ด ระหว างคร และช มชน และ 4) การสร างเคร อข ายเพ อพ ฒนา การอภ ปรายผลการว จ ย โดยเท ยบเค ยงหร อเปร ยบเท ยบจากผลการว จ ยในระด บ เขตพ นท การศ กษาข อม ลได จากฝ ายแผนและนโยบายของสาน กงานเขตพ นท การศ กษา ระยอง เขต 2 และจากทฤษฏ ท เก ยวข อง สร ป จากการท นานว ตกรรมทางด านการบร หาร กองด นโมเดล KONGDIN MODEL มาใช พ ฒนาโรงเร ยน ส งผลให โรงเร ยนว ดกองด นม ค ณภาพการศ กษาเพ มข น คร ม ขว ญและ กาล งใจ ม แรงจ งใจในการทางาน เน องจากช มชนให ความสาค ญและให ความร วมม อ พ ฒนาอย างเป นร ปธรรม อาคารสถานท ห องเร ยนของโรงเร ยนสวยงามข น ม ส อนว ตกรรม การเร ยนการสอน ม คอมพ วเตอร และอ ปกรณ เทคโนโลย สารสนเทศท ช มชนร วมก นจ ดหาให ม แหล งเร ยนร ท งภายในและภายนอกท ช มชนร วมก นช วยสร างให แก โรงเร ยน ม บ คลากรภ ม ป ญญาท องถ นเข ามาร วมจ ดการเร ยนการสอนให แก น กเร ยน ผ บร หาร คร ผ ปกครอง และ ช มชนร วมแรงร วมใจก นพ ฒนาโรงเร ยน ส งผลให ผลส มฤทธ ทางการเร ยน (O-NET) ของ น กเร ยนส งข น และโรงเร ยนได ร บการประกาศจากกระทรวงศ กษาธ การให เป นสถานศ กษา แบบอย างการจ ดก จกรรมการเร ยนร และการบร หารจ ดการ ตามหล กปร ชญาของเศรษฐก จ พอเพ ยง สถานศ กษาพอเพ ยง 2555 (รอบ 2) เป น
Related Search
Similar documents
View more...
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks