Inglés - Junio PAU 2010/11

Description
Inglés - Junio PAU 2010/11

Please download to get full document.

View again

of 3
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Information
Category:

Documents

Publish on:

Views: 3 | Pages: 3

Extension: PDF | Download: 0

Share
Tags
Transcript
    INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN 1. El alumno dispone de dos opciones para contestar (A y B). Debe escoger sólo una de ellas .2. Lea todo el texto cuidadosamente.3. Lea atentamente todas las preguntas de la prueba.4. Proceda a responder en lengua inglesa a las preguntas en el papel de examen. TIEMPO: 1 hora y 30 minutos. CALIFICACIÓN : La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Self-driving Google Cars Anyone driving the curves between San Francisco and Los Angeles may haverecently seen a small car with a curious cylinder on the roof holding video cameras, radar sensors and a laser device to “see” other vehicles. It was harder to notice thatthe person at the wheel was not actually driving. The car is a project of Google,which has been working in plain view on vehicles that can drive themselves,mimicking the decisions made by a human driver. With someone behind the wheelto take control if something goes wrong, seven test cars have driven 225,000kilometres with only two human interventions. It drives at the speed limit, which itknows because the limit for every road is included in its database, and it stops forlights and stop signs.Robot cars react faster than humans, have 360-degree perception and do not getdistracted, sleepy or intoxicated, which saves lives and avoids injuries, the engineersargue. They also say that this technology could double the capacity of roads byallowing cars to drive more safely while closer together. Because the robot carswould eventually be less likely to crash, they could be built lighter, reducing fuelconsumption. But of course, to be truly safer, the cars must be far more reliable than today’s personal computers, which crash occasionally.The Google research programme, using artificial intelligence to revolutionise theautomobile, is proof that the company’s ambitions reach beyond the search engine business. Autonomous cars are years from mass production, but technologists, whohave long dreamed of them, believe that they can transform society as profoundly asthe Internet has.QUESTIONS 1.- Are the following statements TRUE or FALSE? Copy the evidence from thetext. No marks are given for only TRUE or FALSE.   a) While testing the google car, humans never had to take control and drive it.b) Since robot cars can be made to weigh less, they will use less petrol.(Puntuación máxima: 2 puntos ) 2.- In your own words and based on the ideas in the text, answer the followingquestions. Do not copy from the text. a) According to the text, what does a Google self-driving car look like?b) Give at least three advantages of robot cars.(Puntuación máxima: 2 puntos ) 3.- Find the words in the text that mean: a) more difficult (paragraph 1)b) in fact (paragraph 1)c) decreasing (paragraph 2)d) evidence (paragraph 3)   (Puntuación máxima: 1 punto ) 4.- Complete the following sentences. Use the appropriate form of the word inbrackets when given.  a) Last year my neighbour _____ (buy) a Google car and he _____ (complain) sincethen.b) According to the World Health Organization, more _____ 1.2 million lives _____(lose) in accidents every year.c ) Nowadays, there many people who would enjoy _____ (drive) a robot car.d) The robot car was invented _____ Sebastian Thrun, _____ engineer who worksfor Google.(Puntuación máxima: 2 puntos ) 5.- Write about 100 to 150 words on the following topic.  How have new technologies influenced your life? Explain.(Puntuación máxima: 3 puntos) UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIASOFICIALES DE GRADO   Curso 2010-2011MATERIA : INGLÉS OPCIÓN A    INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN 1. El alumno dispone de dos opciones para contestar (A y B). Debe escoger sólo una de ellas .2. Lea todo el texto cuidadosamente.3. Lea atentamente todas las preguntas de la prueba.4. Proceda a responder en lengua inglesa a las preguntas en el papel de examen. TIEMPO: 1 hora y 30 minutos. CALIFICACIÓN : La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. What’s in a Name?   Recently, a couple in New Zealand was not allowed to name their baby son4Real. Even though New Zealand has quite liberal rules about naming children,names beginning with a number are not allowed. They decided to call himSuperman instead.In many countries around the world, unusual names for children are becomingmore popular, especially since the increasing fashion for celebrities to give theirchildren silly names. In Britain, you can call a child almost anything you like -the only restrictions on parents relate to offensive words. Some parents choosenames which come from popular culture. For example, there have been six boysnamed Gandalf after the character in the Lord of the Rings novels and films.Equally, names relating to sport are fairly common - since 1984, 36 childrenhave been called Arsenal after the football team.Other countries have much stricter rules about how parents should name theirchildren. Countries including Japan, Denmark, Germany and Argentina have anapproved list of names from which parents must choose. In China, there aresome rules about what you may call a child - no foreign letters or symbols areallowed. As a result, just a year ago, a couple could not name their baby son @.In Britain, some names which were previously considered old-fashioned havebecome more popular again, such as Maisie or Ella for a girl, or Alfie or Noahfor a boy. But the most popular names are not the silly ones. The top names arefairly traditional - Jack, Charlie and Thomas for boys and Grace, Ruby andJessica for girls. QUESTIONS 1.- Are the following statements TRUE or FALSE? Copy the evidence from the text. Nomarks are given for only TRUE or FALSE.   a) There are no rules about what you can name your child in the UK.b) Some children in the UK now have names of fictional characters.   (Puntuación máxima: 2 puntos ) 2.- In your own words and based on the ideas in the text, answer the following questions.Do not copy from the text. a) What was the New Zealand couple’s problem and how did they solve it?  b) Explain at least three different regulations on naming children mentioned in thetext. (Puntuación máxima: 2 puntos ) 3.- Find the words in the text that mean: a) trend (paragraph 2)b) select (paragraph 2)c) in the same way (paragraph 2)d) like (paragraph 4) (Puntuación máxima: 1 punto ) 4.- Complete the following sentences. Use the appropriate form of the word in bracketswhen given.   a) Naming your baby is one of _____ (important) tasks you will ever face. A sillyname may affect you and your child _____ ever!b)    _____ you don’t like the first name that comes into your mind, keep _____(search) until you find a name that you really like.c) No one _____ (like) having their name constantly _____ (mispronounce), that ’ sfor sure.d) Once you have an idea for your _____ (baby) name, always check the initials! Ihad a neighbour _____ initials were “P.I.G.”. (Puntuación máxima: 2 puntos ) 5.- Write about 100 to 150 words on the following topic.   What names would you give your children and which ones would you avoid?Explain why.  (Puntuación máxima: 3 puntos) UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIASOFICIALES DE GRADOCurso 2010-2011MATERIA : INGLÉS OPCIÓN B      INGLÉS CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN TIEMPO: 1 hora y 30 minutos La prueba consistirá en el “análisis” de un texto de un idi oma extranjero (el inglés en este caso), dellenguaje común, no especializado. El alumno dispone de dos opciones para contestar (A y B). Debeescoger sólo una de ellas. A partir del texto propuesto, el estudiante realizará un comentario personal yresponderá a cuestiones relacionadas con el texto, que serán planteadas y respondidas por escrito en elmismo idioma, sin ayuda de diccionario ni de ningún otro manual didáctico. El texto contendrá alrededorde 250 palabras y su comprensión no exigirá conocimientos especializados ajenos a la materia de laprueba. La dificultad del texto estará controlada, a fin de permitir al alumno que realice la misma en eltiempo previsto. La puntuación total del examen será de 10 puntos. Al comienzo de la prueba se incluiránunas instrucciones generales para la realización de la misma en lengua castellana. El resto de la pruebaestará totalmente redactada en inglés, y el alumno usará exclusivamente la lengua inglesa en susrespuestas.Valoración objetivos de cada una de las preguntas: Pregunta 1 : Hasta 2 puntos. Se trata de medir exclusivamente la comprensión lectora. El alumno deberádecidir si dos frases que se le presentan son verdaderas o falsas, copiando a continuación únicamente elfragmento del texto que justifica su elección. Se otorgará 1 punto por cada apartado. Se calificará con 0puntos la opción elegida que no vaya justificada. Pregunta 2: Hasta 2 puntos. Se pretende comprobar dos destrezas: la comprensión lectora y la expresiónescrita, mediante la formulación de dos preguntas abiertas que el alumno deberá contestar basándose en lainformación del texto, pero utilizando sus propias palabras en la respuesta. Cada una de las preguntasvaldrá 1 punto, asignándose 0,5 puntos a la comprensión de la pregunta y del texto, y 0,5 a la correccióngramatical de la respuesta. Pregunta 3 : Hasta 1 punto. Esta pregunta trata de medir el dominio del vocabulario en el aspecto de lacomprensión. El alumno demostrará esta capacidad localizando en el párrafo/s que se le indica unsinónimo adecuado al contexto, de cuatro palabras o definiciones. Se adjudicará 0,25 por cada apartado. Pregunta 4 : Hasta 2 puntos. Con esta pregunta se pretenden comprobar los conocimientos gramaticalesdel alumno, en sus aspectos morfológicos y/o sintácticos. Se presentarán oraciones con huecos que elalumno deberá completar/rellenar. También podrán presentarse oraciones para ser transformadas, u otro tipo de item. Se adjudicará 0,25 a cada “hueco en blanco”, y en el caso de las transformaciones o items de otro tipo se concederá 0,5 con carácter unitario. Pregunta 5 : Hasta 3 puntos. Se trata de una composición -de 100 a 150 palabras- en la que el alumnopodrá demostrar su capacidad para expresarse libremente en lengua extranjera. Se propondrá una únicaopción y se otorgarán 1,5 puntos por el buen dominio de la lengua  –  léxico, estructura sintáctica, etc.- y 1,5por la madurez en la expresión de las ideas -organización, coherencia y creatividad.
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks